复旦大学法学院的教授王志强他从来不给学生提前定好那些论文题目, 他只会问学生那个选题好不好玩, 这样的培养办法在法学教育这行里面引起了很多人去关注。
01从法律史到全球南方
王志强在进行研究时, 他的路径是从中国法律史这个地方开始起步的, 之后他去了英国和美国这些国家进行留学活动, 以便探讨法律运行的逻辑是什么样子的, 最近这些年里, 他又将关注点转向了对全球南方地区所特有的法律传统以及相关经验的重视, 在他书架上面的那些书籍, 它们经历的变化与更替的过程, 实际上是在记录着他这条学术轨迹不断向外延伸的这个事实。
有一位是法学院的学生, 还是本科生级别, 他曾经回忆过这么一件事, 当时为了去把那篇开题报告给写完了, 他就开始去翻那些个文献资料, 结果他就发现自己一开始琢磨出来的好几个问题, 几乎都能够在那位叫王志强的人过去已经发表过的成果里头找到对应的研究内容, 从这个现象就能看清楚他的研究覆盖面是多么的宽广。
02不预设题目只问好不好玩
王志强这个人呢, 是从来都不去直接给学生定选题的, 而且他也是不要求学生那个研究方向和自己是一样的。他很鼓励大家就是跟着个人的爱好去探索的那个方向, 然后他就只是帮忙判断一下那个题目它到底“好不好玩”, 他把这个是就当成是学生自己自主去寻找学术方向和人生方向的一个过程了。。
2026级的博士生范鑫说他讲了实话, 因为这里的氛围比较宽松, 所以师门里的同学们, 关于毕业论文的题目, 选了各种各样的不同方向。王志强说了, 他的希望是能有不同的知识还有不一样的思考进来, 他表示这样一来,老师自己本身也可以进行学习。
03课堂从背诵转向提问
在教授中国法律史这件事儿上灵音心图, 他整整干了二十多年之后, 王志强现在想明白了一件事儿了, 觉得核心难题并不是那个书本章节怎么排, 而是大家在理解那些个传统法律的时候, 用的那些概念框架出问题了, 所以他试着从那种真实的历史经验里头出发去干事儿, 就为了让这些学生们能够在那些制度本来有的那个语境当中, 弄明白这些东西是怎么形成的, 又是在怎么运作的。
在最新版的那个名为中国法律史的课程里面, 学生是在每周阅读完相关文献之后, 去提交一个研究问题, 在课堂上面由大家来进行集体甄别筛选, 并且共同解答那些问题。期末考试部分考题就是取自这些优质问题, 学生们的想法经常超出老师的预期。
04读书会训练学术表达
师门里开展的集体活动, 是以举办读书会的形式为主。曾经的时候, 大家一起读过一本探讨古代中国和罗马这两个地方的制度有什么不同的英文书, 读这本书的时间跨度是一整个学期。
这种活动的形式不是固定不变的, 而是从刚开始的自由随意聊天讨论的阶段, 慢慢变成了由同学轮流主持并做报告制度的阶段。在那个阶段, 是由一到两名负责的同学去梳理书本里的内容, 并且抛出一些用来进行讨论的问题。
学生周姝欣觉得, 在AI时代, 学术文本的产出已经变得不稀缺了, 可是现场的组织能力以及流畅表达的能力正在慢慢地退化, 读书会提供了一个低压力的场景, 这样一来, 她就不用在师长面前刻意地进行表现了, 通过这种方式, 她可以借此去练习学术语言。
05院长寄语传递人文温度
在2017年至2023年, 他担任法学院院长一职, 在这段时间内, 王志强每年都撰写开学或者毕业典礼的寄语文字。
他在平日里就会把突然产生的灵感记录下来, 在临近需要发表讲话的时候, 他会提前一个月时间来仔细打磨讲稿内容。他将这种状态形容为好像学生面临考试做作业一样, 感觉这件事始终悬在自己的心头之上。
在2019年的毕业典礼上, 他发表了题为<强>“什么是你的热爱”<弱/strong>的致辞, 语重心长地叮嘱学生们要明白热爱能够决定未来的走向以及幸福感的高低。与此同时, 他也鼓励广大学子们要学会在近处有担忧并在长远有所考虑, 要将整个天下装在自己的胸怀之中, 并且要去深入探究那个不存在唯一标准答案世界。
06淡然平和对抗焦虑
在范鑫的印象里, 王志强这个人性格是比较淡然以及平和的, 他并不催促那些学生去追赶外界的所谓的节奏。他是认为没有必要非要强求每天都要进行高强度的工作, 保持持续向前地努力就可以了。
在每一个学期的初和末这两个阶段, 硕士和博士研究生是可以主动地找他来进行交流以规划未来的, 他会帮助这些学生把思路给梳理清楚。
在如今这个到处充斥着焦虑声音的环境里, 这种风格其实给很多学生带来了比较温暖的感觉还有力量方面的支撑。不仅如此, 它还让法律史这样一门发展节奏本来就比较慢的学科, 也多出了一份所谓的从容的态度出来。
你本人有没有想过, 导师这个身份是不是有权利对学生的选题方向进行一定的干预? 大家如果觉得自己的观点值得让别人看到, 就请到评论区来留言表达看法, 并且把这条内容点击点赞, 再分享给其他的老师和学生观看。
