说这堂课的时候, 大家得先把核心任务搞明白, 那就是要向评委或者同行把话说清楚, 到底是教些什么内容, 打算用什么样的方法去教, 还有为什么要采取这样的教学方法, 这一点非常关键。
咱们在准备说课材料的时候, 要严格按照那六个步骤来走, 这叫“六环结构”, 第一个环节是教学分析, 接着往下就是教学目标, 再往后是教学重难点, 然后讲到教学方法, 第五个教学过程可不能落下, 最后还得有板书设计以及课后反思。
接下来, 咱们就按照这个固定的顺序, 一个环节一个环节地拆解, 看看每个部分具体该怎么操作才行。
教学分析（约1分钟）
要把这一节课在“电机与电气控制”这门课程里面的位置弄清楚要讲明白。需要说明前置的知识, 也就是像电路基础以及电磁学原理这些内容, 还有后续会学到的章节, 比如PLC控制和变频调速等, 它们之间是如何互相接续和关联的。
还需要去分析一下给学生上课之前, 学生手上已经有的基础是什么样子的, 并且搞清楚他们会觉得难理解的地方在哪里。举个例子, 学生们通常对三相异步电动机的启动转矩这个计算环节, 理解得比较薄弱。对于星-三角换接这种操作里面的时序逻辑, 他们也非常容易搞混, 把顺序弄错。
教学目标（约1分钟）
按照那个叫做知识、能力还有素养的这个三个维度来进行表述, 千万不能够太笼统和模糊不清。举个例子来说说看吧:
知识目标这一项要求是让大家把那个叫三相异步电动机的东西, 在开始转动的时候和停止下来的时候, 它最基本的道理是什么以及通常用的电路图长什么样, 这个都弄明白。
在能力目标这一个方面, 是要能够实现独立并且去进行完成星三角降压启动电路的接线操作以及与故障排查这一项任务的工作。
我们要把安全操作规范意识给培养起来, 还要让工程逻辑思维得到锻炼和提升。
教学重难点（约30秒）
重点的部分是接触器互锁还有时间继电器控制逻辑这些内容。难点的方面包括在多台电机联动的场景下, 怎么去设计它们按照先后顺序启动的时序。需要在这里把突破这个难点用到的具体方法说明一下, 比如说可以采用动画仿真的方式, 也可以采用实物分步演示的方法来辅助讲解。
教学方法与手段（约30秒）
需要明确的是, 这里所采用的一组方法组合, 可以将其举例为“任务驱动”加上“理实一体”这种形式, 具体来说就是要把“机床电气控制柜调试”这一项内容设定为一个十分真实的实际任务, 然后在课堂内部去完成从原理图的绘制到电线的连接, 再到最后通电进行调试的这样一个完整的闭环过程。
对于技术手段方面的事情, 也可以去提到利用一些仿真软件, 比如常见的Multisim以及Proteus这些工具, 另外还可以辅助使用微课视频来进行教学。
教学过程（约3分钟，核心环节）
整个事情按照时间发展的顺序分成四个部分, 并且每一个部分都标出了所用的总时间和老师与学生各自进行的具体活动。
1. 导入环节需要持续五分钟的时间, 具体做法是播放那个CNC主轴启动失败的真实故障视频, 通过这个画面来引出为什么要使用降压启动这个问题。
2. 在授课的前十五分钟, 也就是新授阶段, 教师会首先去讲清楚相关的理论原理, 这里主要指的是分析电磁转矩与转速之间的关系, 然后接着会把星形接法和三角形接法的电路进行拆解说明, 随后会使用动态的动画方式一步一步地演示整个换接过程的先后顺序和时序安排。
3. 进行实操作业, 时长定为十五分钟, 学生们分成各个小组去动手完成线路连接这一任务, 教师会在现场来回巡视并提供指导帮助, 在这个过程中要重点强调对于互锁接触器的防短接设计方面的内容。
4. 总结评价这一环节的时间是五分钟, 在这段时间里首先让学生来进行成果的展示, 紧接着由教师对学生的表现进行点评并且指出其中存在的共性问题, 最后再由教师来布置拓展任务具体为设计双速电机切换电路。
板书设计与教学反思（约1分钟）
板书是采用了三栏布局, 也就是在左边写原理公式, 在右边画电路图, 然后在中间放关键参数。反思的部分要说明预设和目标之间存在的差异, 就譬如说如果学生把接线接错了, 该怎么去即时引导他们自己去检查结果呢。
常见失分点提醒：
千万不要把说课的过程变成上课的过程, 在一整个环节中都要从设计者的角度来说明为什么进行这样的设计。
教学方面的目标要避开用像是“了解”还有“知道”这种说不清、道不明的动词, 得换着用那些能表示具体能力的说法, 比如改成“能够画出来”、“能够算清楚”、“能够检查出问题”。
时间安排这块内容必须给它固定下来, 不能随便变动, 这样一来就能体现出教学过程中的那种节奏感。
电气控制这个部分的内容, 务必要把安全规范给强调出来, 具体来说, 就是断电操作以及漏电保护这些环节, 因为这在职业教育里面, 那是绝对的硬性要求, 一点都不能含糊。
这上面的六个环节要是都弄完了, 那么, 说的那个课就算是逻辑完整了, 而且还能让那个评委很快的找到关键。
