咱们现在看到的这个叫《电机与电气控制课程标准》的文件, 它是职业院校里面电气类专业那些核心课程的纲领性东西。它把这门课到底是个什么定位,学生要掌握什么能力目标电机与电气控制课程标准, 包括哪些知识模块, 还有用什么样的教学方法, 以及最后怎么考核这些标准, 全都作了非常明确的规定。
在二零二五年这一轮修订之后, 新版的内容特别加强了要把工程实践能力跟数字化素养这两方面给融合起来。这套标准, 可以用在电工电子专业、机电一体化专业、还有自动化专业里头的本科阶段教学, 也适用于高职阶段的的教学。
接下来咱们就得看看这个标准里头最核心的内容都写了些什么, 以及具体实施的时候都有些什么要点。
课程定位与基本框架
这门课程是电气类专业里的核心课程。它的前面有电工基础与电子技术这样的前导课程。它的后面衔接的是电气控制装调、PLC编程这些后续课程。在修订版里面,课程的总学时从64学时调整成了72学时。
在这个安排中施甸县城市供水服务中心, 理论教学占了40学时。实践教学占了32学时。这样实践部分的占比就提升到了44%。课程是围绕着电机原理、控制电路、调试维护、综合应用这四大主线展开的。这样一来, 就形成了一条完整的知识链。
核心能力目标与知识模块
课程标准设定了三大能力目标。第一个目标是掌握交流异步电动机、直流电动机、步进电动机及伺服电机的结构原理与参数选型。第二个目标是要能独立设计并调试典型电气控制回路, 比如正反转、星三角降压、PLC控制这些内容。
第三个目标是具备电气控制系统故障诊断与安全规范操作能力。
这个知识模块一共被划分成了四个具体的部分, 也就是我们说的单元, 其中的第一个部分是关于电机基础与选型的, 这部分内容安排了16个学时的学习量, 第二个部分涉及到电气控制电路的设计以及安装工作, 这一部分占用的时间是24个学时, 第三块内容聚焦于PLC技术以及数字化控制技术的应用讲解, 时长为16个学时, 最后一个部分则是围绕综合项目展开, 并包含故障排查的相关训练, 也设定了16个学时。
教学方法与考核要求
标准里明确提出, 要采用项目驱动和理实一体化相结合的教学模式, 每一个单元必须至少配套两个工程案例。
在考核方面, 采用了过程性评价与终结性评价相互结合的方式, 其中平时考核占比百分之四十, 里面包含了课堂表现、实验报告以及项目作业；而定期的终结性考核占比百分之六十, 主要是以实操调试和综合方案设计为主。
此外, 实操考核必须使用真实的设备或者仿真平台来完成, 具体的评分细则会在课程标准的附件当中单独列出来进行说明。
实施建议与资源配套
学校方面需要配备数量不低于8组的电机实验台, 同时还需要有6套PLC综合实训装置以及数字仿真软件, 这些软件可以是Multisim或者MATLAB/Simulink之类的。
教师这个岗位的人员必须得持有电工职业资格证书, 并且还要获得PLC相关的培训认证。关于教学资源的事情是可以参考课程标准附件里面所列举的推荐教材还有在线平台的, 详细的资源清单情况以及最新的更新信息可以在www.ynsdxgs.cn这个网站上查询并获取。
标准依据与版本说明
本标准的制定, 是依据《高等职业学校电气类专业的教学标准》（2024版）, 以及《职业教育专业目录（2024年）》来进行的。该项工作由教育部职业教育与成人教育司负责, 并且组织专家进行了论证, 随后予以发布。
当各所学校在制定校本教学方案的时候,不得削减核心能力目标与最低学时要求。各学校可以根据地方产业需求电机与电气控制课程标准, 在综合项目模块中增选特色内容。每个版本里的原文以及修改之后的对比情况, 要以教育部官方网站发布的消息作为最终的标准。
